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Remixeur - Biologie

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L'outil OER Remixer permet d'assembler rapidement des Remix personnalisés à partir de sources existantes sur nos bibliothèques complètes et en constante évolution. Voir le didacticiel Remixer au chapitre 7 du Guide de construction pour plus de détails pour une explication de l'interface du Remixer et des vidéos pour une présentation des vidéos sur la façon d'effectuer des tâches de base avec le REL Remixer. Votre carte de remixage est stockée automatiquement sur votre ordinateur au fur et à mesure que vous construisez, vous n'avez donc pas besoin de terminer votre remix en un seul réglage. Si vous changez d'ordinateur, vous souhaiterez enregistrer la carte.

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Contexte et composition [ modifier | modifier la source]

"Biologie" est composé d'un certain nombre de sections distinctement différentes. La chanson commence avec Nadine Coyle chantant sur un riff de piano blues, basé sur le riff principal du "Club A-Gogo" de The Animals. Le premier couplet se produit, suivi de deux ponts de transition sensiblement individuels. Environ deux minutes après le début de la chanson, la chanson atteint son refrain culminant avant de revenir à la strophe entendue dans l'introduction. La chanson répète le refrain et l'introduction est également utilisée comme outro. La chanson évite la forme AABA typique et la forme couplet-refrain présentes dans la plupart des musiques pop contemporaines.

Brian Higgins et Xenomania ont créé « Biology » en réaction au précédent single « Long Hot Summer » de Girls Aloud, que Higgins a qualifié de « record désastreux. Higgins a poursuivi : « Je pense que [Biology] est un disque merveilleux – tellement édifiant. Cela signifiait tellement pour nous et cela a vraiment bien préparé Chemistry. en tant que célibataire.

Le titre de la chanson a inspiré le titre de l'album, Chemistry. Le titre du single et celui de l'album font tous deux référence aux domaines scientifiques de la biologie et de la chimie.


Remix Therapeutics

Remix Therapeutics est une société axée sur la découverte de modulateurs du traitement de l'ARN pour les moteurs de maladies non médicamenteuses avec la promesse d'apporter de nouveaux médicaments aux patients. Nous développons une suite de technologies de plate-forme exclusives qui transforment notre capacité à concevoir et à développer des thérapies capables de moduler de manière sélective diverses étapes de la biologie du traitement de l'ARN. La société est financée par Atlas Venture, The Column Group, Foresight Capital, Arch Venture Partners et Alexandria Venture Investments.

Nous recherchons une personne très motivée, M.S. ou biologiste cellulaire de niveau doctorat pour rejoindre notre équipe située à Cambridge, MA. En tant que membre de l'équipe du groupe Sciences biomoléculaires et découverte principale, cette personne sera responsable de la conception, du développement, de l'exécution et de l'analyse de divers tests multiplex surveillant la régulation des gènes pour permettre de nouveaux programmes chez Remix. Le candidat idéal aura de solides compétences expérimentales et un dossier de publication axé sur les mécanismes moléculaires du traitement de l'ARN et relèvera d'un directeur associé. Nous recherchons un scientifique enthousiaste qui peut travailler de manière autonome et en équipe, dans un environnement de startup innovant et dynamique. L'individu devra contribuer à la génération, l'analyse, l'interprétation, la visualisation des données ainsi que la communication avec une équipe interfonctionnelle de scientifiques.

Principales tâches et responsabilités

  • Concevoir et mener des expériences cellulaires pour une plate-forme basée sur la biologie de l'ARN afin de surveiller les événements de traitement de l'ARN
  • Développer et valider des tests in vitro pour la découverte de hits de petites molécules, ainsi que l'élucidation du MOA pour les hits (l'accent sera mis sur la plate-forme Nanostring, mais les technologies qPCR, luminescence, génomiques à haut débit seront mises en œuvre)
  • Collaborer avec le groupe de bioinformatique dans la conception et l'interprétation des études
  • Faire preuve d'innovation dans la recherche/la planification et la conception expérimentale
  • Participer aux réunions de l'équipe de projet et au développement de la plateforme
  • Tenir des registres détaillés des protocoles expérimentaux et des données dans des cahiers de laboratoire électroniques
  • Prioriser les activités, gérer les ressources internes tout en équilibrant plusieurs priorités sous des contraintes de temps et de ressources
  • Contribuer à la construction de l'infrastructure BSLD et au développement de notre plateforme innovante de découverte de médicaments
  • Construire et maintenir des relations productives avec des collègues en sciences biomoléculaires, biologie et chimie
  • Doctorat ou équivalent en biologie moléculaire et cellulaire, ou dans une discipline connexe avec une expérience démontrée de publications scientifiques liées au traitement de l'ARN
  • 1 à 3 ans d'expérience postdoctorale ou en découverte de médicaments à petites molécules
  • Pour les candidats de niveau MS, 3 à 5 ans et plus d'expérience dans l'industrie dans une capacité de découverte de médicaments liés aux petites molécules.
  • Connaissance approfondie des mécanismes liés à la biologie de l'ARN (p. ex. épissage, stabilité, renouvellement) et expérience pratique de la conception, du développement, de la réalisation et de l'analyse d'essais in vitro et cellulaires
  • Une expérience des tests multiplex à haut contenu, Nanostring, qPCR 384 puits, flux de travail NGS, systèmes de rapporteurs luciférase/GFP est hautement souhaitable
  • Expérience en culture cellulaire et perturbations génétiques (expression transitoire/stable, shRNA, siRNA, CRISPR) et traitements de composés de type médicamenteux
  • Une expérience de la génération et de l'exploration de données via le profilage à l'échelle du génome/transcriptome (par exemple, génome entier, RNAseq, CLIPseq et ChIPseq) est préférable
  • Capacité à gérer les échéanciers et les ressources pour diriger les campagnes de découverte et les projets vers des critères de décision clés
  • Excellentes compétences organisationnelles et de communication avec la capacité de travailler de manière autonome dans une équipe multidisciplinaire
  • Capacité à guider et à encadrer les associés de recherche juniors
  • Esprit critique, souci du détail et tenue de dossiers minutieuse

Remix valorise la diversité et s'engage à assurer l'égalité des chances en matière d'emploi et la non-discrimination pour tous les employés et candidats qualifiés, sans égard à la race, la couleur, le sexe, l'âge, la religion, l'origine nationale, l'ascendance, le handicap, le statut matrimonial ou de vétéran, les informations génétiques, orientation sexuelle ou tout autre statut protégé par la loi. Remix fera des aménagements raisonnables pour les personnes qualifiées ayant des handicaps connus, conformément à la loi applicable.

Remarque à l'attention des agences de recrutement tierces : veuillez ne pas envoyer de curriculum vitae d'agence. Remix Therapeutics n'est pas responsable des frais liés aux CV non sollicités.


Médias

Cambridge, Massachusetts. (8 décembre 2020) – Remix Therapeutics, une société de biotechnologie développant des thérapies à petites molécules conçues pour reprogrammer le traitement de l'ARN afin de lutter contre les facteurs sous-jacents de la maladie, a été lancée aujourd'hui avec un financement de 81 millions de dollars. Les fonds soutiendront le développement de la plate-forme technologique REMaster de la société et l'avancement d'un pipeline de thérapies ciblées pour le traitement de l'ARN. Le cycle de la série A a été mené par Foresite Capital avec la participation des investisseurs d'amorçage Atlas Venture et The Column Group. Parmi les autres investisseurs se joignant au financement figuraient Arch Venture et Alexandria Venture Investments.

« Alors que nous atteignons les limites de ce qui est facilement médicamenteux avec les thérapies de ciblage des protéines, la reprogrammation du traitement de l'ARN représente une nouvelle opportunité thérapeutique passionnante. Nous pensons pouvoir cibler avec précision les complexes cellulaires qui traitent l'ARN pour lutter contre les facteurs sous-jacents de la maladie, en travaillant en amont de l'expression des protéines », a déclaré Pete Smith, PhD, co-fondateur, président et CSO de Remix Therapeutics et Atlas Venture Entrepreneur in Residence. « Soutenue par des investisseurs de classe mondiale, un conseil d'administration distingué et des experts dans le domaine, l'équipe Remix est unie dans son objectif unique de proposer de nouvelles et meilleures façons de traiter les maladies, en particulier celles dont les options de traitement sont limitées. »

Alors que le dysfonctionnement des protéines est souvent la cause directe de la maladie, la racine de ce dysfonctionnement commence souvent dans le code génétique d'une personne avec des changements dans l'ADN et l'expression ultérieure de l'ARN. Remix conçoit des médicaments qui ciblent le traitement de l'ARN pour affiner la façon dont les nouvelles séquences d'ARN sont produites. Ce sont des thérapies à petites molécules conçues pour être prises par voie orale, permettant une modulation thérapeutique dans tout le corps, y compris le système nerveux central (SNC). Le ciblage du traitement de l'ARN a le potentiel de traiter un large éventail de maladies, notamment les cancers, les maladies du SNC, les maladies rares, etc.

« Remix exploite les avancées de la science des données, de la biologie structurelle et de la chimie pour lutter contre la maladie de manière nouvelle et passionnante », a déclaré Michael Rome, PhD, directeur général de Foresite Capital. « Nous pensons que la société est bien placée pour réaliser le potentiel du ciblage du traitement de l'ARN afin de fournir de véritables solutions thérapeutiques aux patients. »

Alimenté par sa plate-forme technologique exclusive REMaster, Remix tire parti de la puissance de l'analyse de données, des technologies de criblage à haut débit sur mesure et de la chimie de nouvelle génération pour faire progresser un pipeline de thérapies révolutionnaires. L'approche innovante de la société a la capacité unique d'identifier et de cibler avec précision les étapes de traitement de l'ARN pour améliorer ou éliminer la fonction des protéines, ou pour corriger la dérégulation de la maladie.

« L'ARN a longtemps été considéré comme une cible thérapeutique de choix, mais sa complexité innée l'a rendu notoirement difficile à médicamenter. En se concentrant sur le traitement de l'ARN, l'équipe de Remix a identifié un moyen convaincant de poursuivre des cibles de maladie auparavant insolubles », a déclaré Kevin Bitterman, PhD, président du conseil d'administration de Remix Therapeutics et partenaire chez Atlas Venture.

Le conseil d'administration de Remix comprend :

· Kevin Bitterman, PhD, président de Remix Therapeutics et associé chez Atlas Venture

· Michael Rome, PhD, directeur général de Foresite Capital

· Leon Chen, PhD, associé chez The Column Group

· Scott Biller, PhD, membre indépendant du conseil d'administration

· Peter Smith, PhD, Président et CSO, Remix Therapeutics

· Kristina Burrow, directrice générale, Arch Venture, observateur du conseil d'administration

À propos de Remix Therapeutics

Remix Therapeutics est une société de biotechnologie qui développe de nouvelles thérapies à petites molécules conçues pour reprogrammer le traitement de l'ARN et traiter la maladie de manière entièrement nouvelle. Notre plateforme technologique REMaster nous permet d'identifier des modèles dans le traitement de l'ARN et de les exploiter pour moduler l'expression des gènes. Notre approche thérapeutique innovante a la capacité de modifier la façon dont les gènes sont lus à partir du génome, de corriger, d'améliorer ou d'éliminer le message génique, s'attaquant ainsi aux moteurs de la maladie à leur origine. Pour plus d'informations, visitez remixtx.com.

À propos de Foresite Capital

Foresite Capital finance des entrepreneurs visionnaires de la santé. Avec environ 3 milliards de dollars d'actifs sous gestion, Foresite Capital dispose d'une équipe de scientifiques cliniques, d'ingénieurs, d'analystes et de partenaires qui soutiennent et guident les entreprises à toutes les étapes de leur cycle de vie. La société a son siège à San Francisco et un bureau à New York. Pour plus d'informations, visitez www.foresitecapital.com.

À propos d'Atlas Venture

Atlas Venture est une société de capital-risque en biotechnologie de premier plan. Dans le but de bien faire en faisant le bien, Atlas construit des startups biotechnologiques révolutionnaires depuis plus de 25 ans, travaillant aux côtés de scientifiques et d'entrepreneurs exceptionnels pour traduire la science à fort impact en médicaments pour les patients. Leur stratégie de création d'entreprise dirigée par les amorçages sélectionne et concentre rigoureusement les investissements sur les opportunités les plus intéressantes pour créer des entreprises évolutives et réaliser de la valeur. Pour plus d'informations, veuillez visiter www.atlasventure.com.

À propos du groupe de colonnes

The Column Group est une société de capital-risque de premier plan basée à San Francisco qui cherche à s'associer à des fondateurs, entrepreneurs, dirigeants et organisations d'investissement scientifiques exceptionnels avec une vision commune pour construire la prochaine génération de sociétés de découverte et de développement de médicaments. TCG investit dans des sociétés de découverte de médicaments axées sur les maladies ayant le potentiel de devenir des leaders dans leurs domaines respectifs. Ces entreprises sont fortement soutenues par les compétences uniques et complémentaires de l'équipe de TCG, qui comprend des autorités de premier plan dans les domaines scientifique, opérationnel et financier.


C'est l'un des plus de 2400 cours sur OCW. Explorez les matériaux de ce cours dans les pages liées le long de la gauche.

MIT OpenCourseWare est une publication gratuite et ouverte de matériel provenant de milliers de cours du MIT, couvrant l'ensemble du programme du MIT.

Aucune inscription ni inscription. Parcourez et utilisez librement les documents OCW à votre rythme. Il n'y a pas d'inscription, ni de date de début ou de fin.

La connaissance est votre récompense. Utilisez OCW pour guider votre propre apprentissage tout au long de la vie ou pour enseigner aux autres. Nous n'offrons pas de crédit ou de certification pour l'utilisation d'OCW.

Fait pour le partage. Téléchargez des fichiers pour plus tard. Envoyez à vos amis et collègues. Modifier, remixer et réutiliser (n'oubliez pas de citer OCW comme source.)


Introduction à la biologie et aux caractéristiques de la vie Discussion socrative (Remix)

J'aime commencer mon année de classe avec une bonne introduction au sujet ainsi qu'une accroche amusante. Lorsque les élèves entrent dans ma classe le jour 1, il y a une grande boîte posée sur une table de laboratoire étiquetée « NE PAS OUVRIR SANS LA PERMISSION DE L'ENSEIGNANT ! » Cela attire immédiatement le regard des élèves et communique que cette classe ne sera pas une classe ordinaire. Je ne fais pas du tout référence à la boîte lorsque je les salue, et si un étudiant pose des questions sur la boîte, je rejette ou reporte solennellement sa question. J'aime construire l'aura de mystère autant que je peux. Après avoir fait les présentations et passé en revue les points saillants du programme, il est enfin temps de révéler la boîte mystère. À l'intérieur de la boîte se trouvent sept éléments représentant les caractéristiques de la vie. N'hésitez pas à utiliser le mien ou à créer le vôtre!

  • Un briquet ou un aliment pour représenter que les êtres vivants utilisent/possèdent de l'énergie
  • Un microscope ou une lame pour représenter que les êtres vivants ont des cellules
  • Un classeur ou un dossier pour représenter l'organisation des êtres vivants
  • Un téléphone portable avec un assistant vocal pour représenter la réactivité des êtres vivants à l'environnement
  • Une couche ou un biberon pour représenter la reproduction des êtres vivants
  • Un ballon qui (lorsqu'il est gonflé) représente la croissance des êtres vivants
  • Quelque chose de réglable (comme une pince) pour représenter l'adaptation. Vous pouvez même utiliser une serrure/clé et parler des organismes qui « s'adaptent » à leur environnement en utilisant des adaptations spécifiques

À ce stade, soit je demande aux élèves de trouver eux-mêmes les caractéristiques en utilisant les éléments comme indices, soit je leur donne une liste des caractéristiques et leur demande d'identifier lequel des éléments mystères représente ce qui doit encourager la révision et la discussion. Une fois que les élèves sont à l'aise avec les caractéristiques, présentez brièvement les virus, puis utilisez la ressource originale pour expliquer pourquoi les virus devraient ou ne devraient pas être considérés comme vivants. Si vous n'avez pas le temps d'introduire des virus, une discussion sur les caractéristiques des voitures de vie ou si les êtres vivants en animation suspendue (comme le Tardigrade) devraient être considérés comme vivants ferait également de grandes discussions socratives.


Un étudiant du Morehouse College transforme le "XO Tour Llif3" de Lil Uzi Vert en une piste inspirée de la biologie "XY Cell Llif3"

Un étudiant de Morehouse a remixé Lil Uzi Vert&aposs "XO Tour Llif3" dans une piste éducative sur la biologie.

Julien Turner a récemment mis en ligne une vidéo sur sa page YouTube intitulée "XY Cell Llif3." La vidéo utilise le morceau de la chanson à succès Uzi&aposs, mais avec une torsion. Le refrain régulier dit : "Je m'en fous si tu pleures/En vrai, tu n'aurais jamais dû mentir/J'aurais dû voir la façon dont elle me regardait dans mes yeux/Elle a dit : &aposBaby, je n'ai pas peur de mourir&apos/Push me to the edge /Tous mes amis sont morts/Push me to the edge/Tous mes amis sont morts."

Mais Turner a glissé un jeu sur le fonctionnement des cellules dans sa version. "L'ADN commence à se dérouler/L'ARN lit l'autre côté/La méiose est la clé pour créer la vie/La mitose copie les cellules sur le point de mourir/Si mes gènes ne sont pas lus/Toutes mes cellules sont mortes/Si mes gènes ne sont pas lus/Tous mes les cellules sont mortes », rappe-t-il sur son interprétation.

Il continue de décomposer la science encore plus loin dans les versets. Selon la description de la vidéo & aposs, il s'agissait d'un " devoir de crédit supplémentaire effectué pour un cours de biologie non majeur."

Julien et son frère de 15 ans, Justen, sont tous deux copropriétaires de Dreadhead Films, LLC., "a société de production de films avec pour mission de créer des histoires qui divertissent, inspirent et élèvent."

Uzi, qui est récemment apparu dans XXL&aposs Couverture du 20e anniversaire, vient de sortir son remix "The Way Life Goes" avec Nicki Minaj.

Découvrez le remix inspiré de la biologie de Lil Uzi Vert&aposs "XO Tour Llif3" ci-dessous.

Découvrez les photos des coulisses de Lil Uzi Vert lors du tournage XXL Freshman 2016


Conditions préalables

Prof. Hazel Sive, professeur de biologie, MIT
Jusqu'en juin 2020, Hazel Sive était professeur de biologie au MIT où elle a enseigné la biologie d'introduction aux étudiants de première année et la biologie du développement aux étudiants diplômés. En juin 2020, le professeur Sive est devenu doyen des sciences et professeur de biologie à la Northeastern University.

Dr Diviya Ray, instructeur technique, département de biologie, MIT
Le Dr Diviya Ray a construit ce cours avec le professeur Sive. Elle est instructrice technique et travaille avec le corps professoral du département pour enseigner et fournir un soutien pédagogique pour les cours magistraux de premier cycle et les cours de laboratoire en biologie. À l'automne 2020, le Dr Ray commencera en tant que professeur adjoint au département de biologie de la Northeastern University.

Contenu connexe

Une fois que vous aurez terminé ce cours en ligne, vous serez prêt à explorer les cours d'introduction à la biologie du MIT sur le site MIT OpenCourseWare.

Les cours d'introduction à la biologie du département de biologie du MIT (7.012, 7.013, 7.014, 7.015 et 7.016) couvrent tous le même matériel de base, qui comprend les principes fondamentaux de la biochimie, de la génétique, de la biologie moléculaire et de la biologie cellulaire. La fonction biologique au niveau moléculaire est particulièrement soulignée et couvre la structure et la régulation des gènes, ainsi que la structure et la synthèse des protéines, comment ces molécules sont intégrées dans les cellules et comment ces cellules sont intégrées dans des systèmes et organismes multicellulaires. De plus, chaque version du sujet a son propre matériel distinctif.


Ce remix 'Despacito' devient viral pour une merveilleuse raison

Vous vous souvenez de “Despacito, la chanson de l'été 2017 ? Vous n'avez sûrement pas oublié si tôt le banger vérifié de Luis Fonsi et Daddy Yankee. Mais si vous êtes d'humeur à revisiter ses charmes latins, pensez à cette mise à jour. Publiée sur la page Facebook “A Cappella Science,” la version sur le thème de l'évolution-développement-biologie est chantée a cappella sur l'air entraînant du désormais classique “Despacito.” Après avoir été republiée à Halloween , il a maintenant accumulé plus de 5 millions de vues (et près d'un demi-million sur YouTube). C'est parce que c'est une œuvre d'art et de science pures, combinées.

Avec des paroles qui nomment des biologistes célèbres et des termes de référence comme le phénotype et le génotype & mdash tout en présentant une représentation visuelle du sujet & mdash, il pourrait également devenir l'outil de classe préféré d'un professeur de biologie.

« Nous sommes construits de molécules combinées de manière planifiée », chante le créateur Tim Blais en chœur. “Chaque pièce doit savoir où aller. Maintenant, il y a une science qui nous aide à comprendre comment nos cellules encodent ce plan architectural, se signalant les unes les autres avec des outils génétiques, oh, c'est evo-devo. Blais, qui est en charge de la page Facebook et associé chaîne YouTube, appelle son travail un "projet vidéo en ligne" et se décrit comme un étudiant en maîtrise de physique et un "accro à l'harmonie à vie" qui s'inspire d'actes comme Weird Al et Bill Nye. Les vidéos sont faites comme des couches de Blais lui-même chantant et faisant du beat-boxing, c'est un one-man show.


Préface

La biologie est conçue pour des cours de biologie sur plusieurs semestres destinés aux étudiants en sciences. Il est fondé sur une base évolutive et comprend des fonctionnalités passionnantes qui mettent en évidence les carrières dans les sciences biologiques et les applications quotidiennes des concepts à portée de main. Pour répondre aux besoins des instructeurs et des étudiants d'aujourd'hui, certains contenus ont été stratégiquement condensés tout en conservant la portée et la couverture globales des textes traditionnels de ce cours. Les instructeurs peuvent personnaliser le livre, en l'adaptant à l'approche qui fonctionne le mieux dans leur classe. La biologie comprend également un programme d'art innovant qui intègre la pensée critique et des questions à cliquer pour aider les étudiants à comprendre et à appliquer les concepts clés.

Bienvenue à Biologie 2e (2e édition), une ressource OpenStax. Ce manuel a été écrit pour augmenter l'accès des étudiants à du matériel d'apprentissage de haute qualité, en maintenant les normes les plus élevées de rigueur académique à peu ou pas de frais.

À propos d'OpenStax

OpenStax est une organisation à but non lucratif basée à l'Université Rice, et notre mission est d'améliorer l'accès des étudiants à l'éducation. Notre premier manuel universitaire sous licence ouverte a été publié en 2012, et notre bibliothèque s'est depuis étendue à plus de 25 livres pour les cours universitaires et AP ® utilisés par des centaines de milliers d'étudiants. OpenStax Tutor, notre outil d'apprentissage personnalisé à faible coût, est utilisé dans les cours collégiaux à travers le pays. Grâce à nos partenariats avec des fondations philanthropiques et à notre alliance avec d'autres organisations de ressources pédagogiques, OpenStax élimine les obstacles les plus courants à l'apprentissage et permet aux étudiants et aux instructeurs de réussir.

À propos des ressources OpenStax

Personnalisation

Biologie 2e est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY), ce qui signifie que vous pouvez distribuer, remixer et développer le contenu, tant que vous fournissez une attribution à OpenStax et à ses contributeurs de contenu.

Parce que nos livres sont sous licence ouverte, vous êtes libre d'utiliser l'intégralité du livre ou de choisir les sections les plus pertinentes pour les besoins de votre cours. N'hésitez pas à remixer le contenu en assignant à vos élèves certains chapitres et sections de votre programme, dans l'ordre que vous préférez. Vous pouvez même fournir un lien direct dans votre programme vers les sections de la vue Web de votre livre.

Les instructeurs ont également la possibilité de créer une version personnalisée de leur livre OpenStax. La version personnalisée peut être mise à la disposition des étudiants sous forme imprimée ou numérique à faible coût via la librairie de leur campus. Visitez la section Ressources pour les instructeurs de la page de votre livre sur OpenStax.org pour plus d'informations.

Errata

Tous les manuels OpenStax sont soumis à un processus de révision rigoureux. Cependant, comme tout manuel de niveau professionnel, des erreurs se produisent parfois. Étant donné que nos livres sont basés sur le Web, nous pouvons effectuer des mises à jour périodiquement lorsque cela est jugé nécessaire sur le plan pédagogique. Si vous avez une correction à suggérer, soumettez-la via le lien sur la page de votre livre sur OpenStax.org. Les experts en la matière examinent toutes les suggestions d'errata. OpenStax s'engage à rester transparent sur toutes les mises à jour, vous trouverez donc également une liste des changements d'errata passés sur votre page de livre sur OpenStax.org.

Format

Vous pouvez accéder à ce manuel gratuitement en vue Web ou PDF via OpenStax.org, et pour un faible coût d'impression.

Sur Biologie 2e

Biologie 2e (2e édition) est conçu pour couvrir la portée et les exigences de séquence d'un cours de biologie typique de deux semestres pour les majors scientifiques. Le texte fournit une couverture complète de la recherche fondamentale et des concepts de base de la biologie à travers une lentille évolutive. La biologie comprend des fonctionnalités riches qui engagent les étudiants dans la recherche scientifique, mettent en évidence les carrières dans les sciences biologiques et offrent des applications quotidiennes. Le livre comprend également divers types de questions pratiques et de devoirs qui aident les étudiants à comprendre - et à appliquer - les concepts clés.

La 2 e édition a été révisée pour incorporer des explications plus claires, plus actuelles et plus dynamiques, tout en conservant la même organisation que la première édition. L'art et les illustrations ont été considérablement améliorés, et le manuel contient des évaluations supplémentaires et des ressources connexes.

Couverture et portée

La biologie était l'un des premiers manuels publiés par OpenStax et a été utilisé par des centaines de professeurs et des milliers d'étudiants depuis 2012. Nous avons exploité les commentaires détaillés et utiles de nos utilisateurs pour identifier les besoins de révision les plus importants tout en maintenant l'organisation dans laquelle de nombreux instructeurs avaient intégré leurs cours. Des enquêtes spécifiques, des groupes de discussion et des examens préalables à la révision, ainsi que des données de nos utilisateurs OpenStax Tutor, ont tous aidé à planifier la révision.

Le résultat est un livre qui traite en profondeur les concepts fondamentaux de la biologie tout en ajoutant une couverture actuelle et significative dans des domaines spécifiques. Biologie 2e conserve sa portée gérable et contient de nombreuses fonctionnalités pour attirer les apprenants dans la discipline.

Structurellement, le manuel reste similaire à la première édition, sans aucune réorganisation des chapitres et des changements très ciblés au niveau de la section (principalement en biodiversité).

  • Unité 1 : La chimie de la vie. Notre unité d'ouverture initie les étudiants aux sciences, y compris la méthode scientifique et les concepts fondamentaux de la chimie et de la physique qui fournissent un cadre dans lequel les apprenants comprennent les processus biologiques.
  • Unité 2 : La cellule. Les étudiants acquerront une solide compréhension des structures, des fonctions et des processus de l'unité la plus fondamentale de la vie : la cellule.
  • Unité 3 : Génétique. Notre unité complète de génétique emmène les apprenants des premières expériences qui ont révélé la base de la génétique à travers les subtilités de l'ADN aux applications actuelles dans les études émergentes de la biotechnologie et de la génomique.
  • Unité 4 : Processus évolutifs. Les concepts de base de l'évolution sont discutés dans cette unité avec des exemples illustrant les processus évolutifs. De plus, la base évolutive de la biologie réapparaît tout au long du manuel dans la discussion générale et est renforcée par des fonctions d'appel spéciales mettant en évidence des sujets spécifiques basés sur l'évolution.
  • Unité 5 : Diversité biologique. La diversité de la vie est explorée avec une étude détaillée de divers organismes et une discussion sur les relations phylogénétiques émergentes. Cette unité passe des virus aux organismes vivants comme les bactéries, traite des organismes anciennement regroupés sous le nom de protistes et consacre plusieurs chapitres à la vie végétale et animale.
  • Unité 6 : Structure et fonction de la plante. Notre unité végétale couvre de manière approfondie les connaissances fondamentales de la vie végétale indispensables à un cours d'introduction à la biologie.
  • Unité 7 : Structure et fonction animales. Une introduction à la forme et à la fonction du corps animal est suivie de chapitres sur des systèmes et processus corporels spécifiques. Cette unité aborde la biologie de tous les organismes tout en maintenant un accent engageant sur l'anatomie et la physiologie humaines qui aide les étudiants à se connecter aux sujets.
  • Unité 8 : Écologie. Les concepts écologiques sont largement couverts dans cette unité, avec des éléments mettant en évidence des problèmes localisés et réels de conservation et de biodiversité.

Modifications apportées à la deuxième édition

OpenStax n'entreprend des deuxièmes éditions que lorsque des modifications importantes du texte sont nécessaires. Dans le cas d Biologie 2e, les commentaires des utilisateurs ont indiqué que nous devions nous concentrer sur quelques domaines clés, ce que nous avons fait des manières suivantes :

  • Révisions du contenu pour plus de clarté, d'exactitude et d'actualité. Le plan de révision variait selon les chapitres en fonction des besoins. Une vingtaine de chapitres ont été entièrement révisés avec des mises à jour importantes de la couverture conceptuelle, des données fondées sur la recherche et un langage plus clair. Dans une quinzaine d'autres chapitres, les révisions ont porté principalement sur la lisibilité et un langage plus clair avec moins de changements conceptuels et factuels.
  • Questions supplémentaires de fin de chapitre. Les auteurs ont ajouté de nouvelles évaluations à presque tous les chapitres, y compris des questions de révision et de réflexion critique. Les ajouts totalisent plus de 350 nouveaux articles.
  • Art et illustrations. Sous la direction des auteurs et des illustrateurs scientifiques experts, en particulier ceux qui connaissent bien la création d'art accessible, l'équipe d'OpenStax a apporté des modifications à la plupart des œuvres d'art dans La biologie. Vous trouverez des exemples dans la section ci-dessous. Les révisions entrent dans les catégories suivantes :
    • Révisions pour la précision
    • Refontes pour une meilleure compréhension et un meilleur impact
    • Recoloration de l'art pour une cohérence globale
    • Pour accommoder les utilisateurs de technologies d'assistance spécifiques, tous les textes alternatifs ont été examinés et révisés dans un souci d'exhaustivité et de clarté.
    • De nombreuses illustrations ont été revues pour améliorer le contraste des couleurs, ce qui est important pour certains élèves malvoyants.
    • Dans l'ensemble, la plate-forme OpenStax a été continuellement mise à niveau pour améliorer l'accessibilité.

    Un guide de transition sera disponible sur OpenStax.org pour mettre en évidence les changements spécifiques au niveau des chapitres de la deuxième édition.

    Fondement pédagogique

    Les choix pédagogiques, la disposition des chapitres et la réalisation des objectifs d'apprentissage ont été développés et vérifiés avec les commentaires d'une centaine d'autres examinateurs, qui ont lu attentivement le matériel et ont offert des commentaires critiques détaillés.

    • Connexion Évolution Les caractéristiques confirment l'importance de l'évolution pour toutes les études biologiques à travers des discussions telles que « L'évolution des voies métaboliques » et « Les algues et les voies évolutives vers la photosynthèse ».
    • Connexion à la méthode scientifique les appels guident les élèves à travers des expériences réelles ou de pensée qui élucident les étapes du processus scientifique appliqué au sujet. Les fonctionnalités incluent « Détermination du temps passé dans les étapes du cycle cellulaire » et « Test de l'hypothèse d'un assortiment indépendant ».
    • Connexion carrière les fonctionnalités présentent des informations sur une variété de carrières dans les sciences biologiques, initiant les étudiants aux exigences éducatives et à la vie professionnelle quotidienne d'une variété de professions, telles que microbiologiste, écologiste, neurologue et médecin légiste.
    • Connexion quotidienne les caractéristiques relient les concepts biologiques aux problèmes émergents et discutent de la science en termes de vie quotidienne. Les sujets incluent « Chesapeake Bay » et « Le venin d'escargot peut-il être utilisé comme analgésique pharmacologique ? »

    Art et animations qui engagent

    Notre programme d'art adopte une approche simple conçue pour aider les étudiants à apprendre les concepts de la biologie à travers des illustrations, des photos et des micrographies simples et efficaces. Biologie 2e intègre également des liens vers des animations pertinentes et des exercices interactifs qui aident à donner vie à la biologie pour les étudiants.

    • Connexion visuelle les fonctionnalités appellent des chiffres de base dans chaque chapitre pour l'étude des étudiants. Les questions sur les chiffres clés, y compris les questions clicker qui peuvent être utilisées en classe, engagent la pensée critique et les capacités analytiques des étudiants pour assurer leur véritable compréhension.
    • Lien vers l'apprentissage Les fonctionnalités orientent les étudiants vers des exercices et des animations interactifs en ligne pour ajouter un contexte plus complet et des exemples au contenu de base.

    Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de l'art révisé pour Biologie 2e:




    Ressources additionnelles

    Ressources pour les étudiants et les enseignants

    Nous avons compilé des ressources supplémentaires pour les étudiants et les instructeurs, notamment des guides de démarrage, un guide de solution pour les instructeurs et des diapositives de cours PowerPoint. Les ressources instructeur nécessitent un compte instructeur vérifié, que vous pouvez demander lorsque vous vous connectez ou créez votre compte sur OpenStax.org. Profitez de ces ressources pour compléter votre livre OpenStax.

    Centres communautaires

    OpenStax s'associe à l'Institute for the Study of Knowledge Management in Education (ISKME) pour proposer des hubs communautaires sur OER Commons, une plate-forme permettant aux instructeurs de partager gratuitement des ressources créées par la communauté prenant en charge les livres OpenStax. Grâce à nos centres communautaires, les instructeurs peuvent télécharger leur propre matériel ou télécharger des ressources à utiliser dans leurs propres cours, y compris des auxiliaires supplémentaires, du matériel pédagogique, du multimédia et du contenu de cours pertinent. Nous encourageons les instructeurs à rejoindre les centres pour les sujets les plus pertinents pour votre enseignement et votre recherche comme une opportunité à la fois d'enrichir vos cours et de dialoguer avec d'autres professeurs.

    Pour accéder aux centres communautaires, visitez www.oercommons.org/hubs/OpenStax.

    Partenaires technologiques

    En tant qu'alliés pour rendre accessibles des supports d'apprentissage de haute qualité, nos partenaires technologiques proposent des outils optionnels à faible coût intégrés aux livres OpenStax. Pour accéder aux options technologiques de votre texte, visitez la page de votre livre sur OpenStax.org.

    À propos des auteurs

    Auteurs et relecteurs de la deuxième édition

    Auteurs principaux contributeurs

    Mary Ann Clark, Université Wesleyenne du Texas

    Jung Choi, Institut de technologie de Géorgie

    Matthew Douglas, Collège communautaire de Grand Rapids

    Kathleen Berlyn, Collège communautaire de la ville de Baltimore

    Bridgett Brinton, Université d'État d'Armstrong

    Jennifer Chase, Université du Nazaréen du Nord-Ouest

    Amy Hoffman, Collège du comté de Grayson

    Olga Kopp, Université de la vallée de l'Utah

    Jennifer Larson, Université Capitale

    Jason Locklin, Collège communautaire d'Austin

    Hongmei Ma, Université américaine

    Melissa Masse, Collège communautaire de Tulsa

    Shannon McDermott, Collège communautaire de Virginie centrale

    Bryan Monesson-Olson, Université du Massachusetts Amherst

    Amber Reece, Université d'État de Californie Fresno

    Monique Reed, Université A&M du Texas

    Jeffrey Roberts, American River College

    Matthew Smith, Université d'État du Dakota du Nord

    Dawn Wankowski, Université Cardinal Stritch

    Auteurs et relecteurs de la première édition

    Auteurs principaux contributeurs

    Yael Avissar (biologie cellulaire), Rhode Island College

    Jung Choi (génétique), Georgia Institute of Technology

    Jean DeSaix (Evolution), Université de Caroline du Nord à Chapel Hill

    Vladimir Jurukovski (physiologie animale), Collège communautaire du comté de Suffolk

    Robert Wise (Biologie végétale), Université du Wisconsin, Oshkosh

    Connie Rye (responsable du contenu général), East Mississippi Community College

    Auteurs et réviseurs contributeurs

    Julie Adams, Université Aurora

    Summer Allen, Université Brown

    James Bader, Université Case Western Reserve

    David Bailey, Collège St. Norbert

    Mark Belk, Université Brigham Young

    Nancy Boury, Iowa State University

    Lisa Bonneau, Collège communautaire métropolitain – Blue River

    Graciela Brelles-Marino, California State University Pomona

    Mark Browning, Université Purdue

    Sue Chaplin, Université de Saint-Thomas

    George Cline, Université d'État de Jacksonville

    Deb Cook, Georgia Gwinnett College

    Diane Day, Université d'État de Clayton

    Frank Dirrigl, Université du Texas panaméricain

    Waneene Dorsey, Université d'État de Grambling

    Nick Downey, Université du Wisconsin La Crosse

    Rick Duhrkopf, Université Baylor

    Kristy Duran, Université d'État d'Adams

    Stan Eisen, Université des Frères Chrétiens

    Brent Ewers, Université du Wyoming

    Myriam Feldman, Institut de technologie du lac Washington

    Michael Fine, Université du Commonwealth de Virginie

    Linda Flora, Collège communautaire du comté de Delaware

    Thomas Freeland, Université Walsh

    David Grisé, Texas A & M University – Corpus Christi

    Andrea Hazard, SUNY Cortland

    Michael Hedrick, Université du nord du Texas

    Linda Hensel, Université Mercer

    Mark Kopeny, Université de Virginie

    Norman Johnson, Université du Massachusetts Amherst

    Grace Lasker, Institut de technologie du lac Washington, Université Walden

    Sandy Latourelle, SUNY Plattsburgh

    Theo Light, Université de Shippensburg

    Clark Lindgren, Collège Grinnell

    James Malcolm, Université de Redlands

    Mark Meade, Université d'État de Jacksonville

    Richard Merritt, Collège communautaire de Houston

    James Mickle, Université d'État de Caroline du Nord

    Jasleen Mishra, Collège communautaire de Houston

    Dudley Moon, Collège de pharmacie et des sciences de la santé d'Albany

    Shobhana Natarajan, Collège Brookhaven

    Jonas Okeagu, Université d'État de Fayetteville

    Diana Oliveras, Université du Colorado Boulder

    John Peters, Collège de Charleston

    Joel Piperberg, Université de Millersville

    Johanna Porter-Kelley, Université d'État de Winston-Salem

    Robyn Puffenbarger, Collège Bridgewater

    Dennis Revie, Université luthérienne de Californie

    Ann Rushing, Université Baylor

    Sangha Saha, Collège municipal de Chicago

    Edward Saiff, Collège Ramapo du New Jersey

    Brian Shmaefsky, Système universitaire Lone Star

    Robert Sizemore, Université d'État d'Alcorn

    Marc Smith, Collège communautaire Sinclair

    Frederick Spiegel, Université de l'Arkansas

    Frederick Sproull, Collège La Roche

    Bob Sullivan, Collège Mariste

    Mark Sutherland, Collège Hendrix

    Touré Thompson, Alabama A&M University

    Scott Thomson, Université du Wisconsin – Parkside

    Allison van de Meene, Université de Melbourne

    Mary White, Université du sud-est de la Louisiane

    Steven Wilt, Université Bellarmin

    James Wise, Université de Hampton

    Virginia Young, Mercer University

    Leslie Zeman, University of Washington

    Daniel Zurek, Pittsburg State University

    Shobhana Natarajan, Alcon Laboratories, Inc.


    Voir la vidéo: Sting - Russians Official Music Video (Août 2022).